KMALL 한국멀티미디어언어교육학회

Korea Association of  Multimedia-Assisted Language Learning

멀티미디어와 나의 영어교육 - 박진규 (고려대학교)

kamall | 2009.03.27 10:37 | 조회 4818



멀티미디어와 나의 영어교육

박진규 (고려대학교)

아마 90년대 중반이었을 겁니다. 국내에 멀티미디어라는 용어조차 낯설었던 그때 세상이 곧 바뀔 거라고 목소리를 높이며 주변에 있는 교사들을 압박했고, 없는 살림에 삼백만원짜리 최신형 노트북 컴퓨터에 이천만원이나 되는 빔 프로젝터를 교실마다 끌고 다니며 수업을 했습니다. 가만히 생각해 보면 그때의 제 모습은 마치 영어도 제대로 못하면서 명품 옷에다 외제차를 끌고 다니는 ‘밥맛없는 유학생' 같은 그런 선생이었습니다.

비유가 조금 지나쳤죠? 그로부터 불과 2년이 지났을까 이제 본격적으로 멀티미디어를 활용한 수업이 모든 학교에 태풍처럼 몰아치기 시작했습니다. 교실마다 컴퓨터와 멀티비전이 들어오고 교사는 컴퓨터를 쓰지 않으면 안 되게 되었습니다. 그러나 그때 저는 더 이상 수업시간에 멀티미디어를 사용하지 않게 되었습니다. 학교 전산화를 시킨 장본인이 이제 전산화라는 말조차 쓰지 않는 사람이 되었다는 말이죠. 무슨 일이 있었을까요?

그때 저는 문학을 이용한 영어수업을 하고 있었고, 다음에는 영어로 하는 영어수업을 시도했습니다. 영시를 포함한 문학텍스트를 이용한 영어수업을 하면서 표현 위주의 수업에 열을 올렸습니다. 발음보다는 영어의 리듬에 관심을 가지고 이해보다는 표현에 관심을 갖게 되었습니다. 그리고 바야흐로 영어로 하는 영어수업에 발을 담그기 시작했죠. 외국인을 학교 수업에 데리고 오고, 제가 직접 영어로 수업을 하기 시작했습니다. 이때의 모습은 마치 양반탈을 쓴 머슴 같았죠.

유학을 가서 멀티미디어와 문학교육을 하려고 했는데 이런 제 지난 모습이 자꾸만 저를 괴롭혔습니다. 똑같은 느낌이 든 것은 내 자식을 이중언어 사용자가 되기를 바라면서 나는 온통 영어만 생각하고 있었기 때문이었죠. 그래서 문식성 중심 이중언어 교육을 공부하기 시작했고 저는 옛날의 추했던 모습조차 사랑하게 되었습니다. 저의 강한 한국인 엑센트도 사랑하게 되었죠. 이제 저는 멀티미디어도 사용하고 영어로 영어수업을 하기도 합니다. 아주 즐겁고 자신 있는 모습으로 제가 해야 할 것을 하고 있는 것 같습니다.

아직까지 ‘올바른 영어교육'이라는 어려운 문제를 풀지 못하고 있지만, 적어도 제가 하는 일에 의미를 느끼고 사랑하고 있습니다. 그 이유는 선생으로 제 자리를 지킬 이유를 찾았기 때문이죠. 멀티미디어도 영어로 하는 영어수업도 결국 제가 선생으로 자리를 지키기 위해 필요한 수단에 불과하다는 것을 이제는 느끼기 때문입니다. 그리고 한국인으로 영어도 잘 하는 선생으로 영어를 가르칠 수 있기 때문입니다. 무엇보다도 영어라는 도구로 지식을 전달하고 생산할 수 있는 선생이기 때문이죠. 이제야 저는 영어선생이 된 것 같습니다.

 



 

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